Facteurs associés aux difficultés de la résilience des étudiants de l’Institut Supérieur des Techniques Médicales de Kinshasa formés au graduat dans le système classique, inscrits en passerelles LMD

Résumé

La transition vers le système LMD (Licence-Master-Doctorat) pose d'importants défis aux étudiants formés sous le système classique, notamment à l'Institut Supérieur des Techniques Médicales (ISTM) de Kinshasa. Cette recherche vise à identifier les facteurs influençant ces difficultés dans un contexte de changement éducatif.  L'étude s'appuie sur une enquête auprès de123 étudiants des programmes de passerelles LMD. L'analyse examine des facteurs sociodémographiques, relationnels, des adversités spécifiques, la régulation émotionnelle, et l'organisation académique, validés par des tests statistiques.  L’étude révèle que 63% des étudiants rencontrent des difficultés de résilience face au système LMD. Seul l'état matrimonial a une signification statistique notable. La réticence à communiquer et le découragement sont des obstacles sociaux majeurs. Les adversités incluent la préférence pour l'ancien système, la charge de travail, et les coûts. L'acceptation de la réalité et l'adaptabilité sont cruciales pour la régulation émotionnelle, tandis que l'absence d'un réseau de tuteurs constitue une lacune organisationnelle clé.  Cette étude souligne le besoin urgent de renforcer le soutien individuel et institutionnel afin d'améliorer la résilience et le succès des étudiants durant cette transition vers le LMD. Des stratégies ciblées sont essentielles.