Mentorat pédagogique des apprenants enseignants-managers durant les stages : expérience et attente des finalistes infirmiers de licence et maitrise «le cas de la section des Sciences Infirmières, Institut Supérieur des Techniques Médicales de Kinshasa

Résumé

Le mentorat est vu comme une relation d’aide personnelle et professionnelle entre une personne apprenante novice (la personne mentorée) et une personne expérimentée et compétente dans le domaine (la personne mentor). Cette étude a pour objectif général comprendre l’expérience et l’attente des apprenants finalistes d’EASI sur le mentorat durant les stages de formation académiques, en vue d’améliorer les défaillances. Méthode à visée phénoménologique est utilisée comme méthode de collecte des données. Ce, en vue de cerner l’expérience des apprenants finalistes d’EASI sur le mentorat. Au regard des propos des apprenants finalistes d’EASI, il sied de préciser que le mentorat constitue une stratégie d’accompagnement, de soutien, une guidance et encadrement. Pratique durant le stage pédagogique. Ceci corrobore l’entendement, la compréhension du mentorat selon l’expérience vécue et l’attente face aux mentors et à la Section des Sciences Infirmières.